반응형 대인관계3 학교폭력의 원인 1) 개인적 요인 • 유전적 요인으로 선천적으로 공격성이 발달하였을 가능성이 있습니다. • 발달적 요인으로 또래보다 여러 가지 면에서 느리고 미숙합니다. • 인지적 요인으로 문제 해결 기술능력과 상황판단능력이 저하되어 있습니다. • 성격적 요인으로 지나친 내향성과 공격적 성향, 자기중심적 성격 등을 들 수 있습니다. • 정신병리로 인해 성격적 결함과 도덕성과 사회성, 법의식이 부족할 수 있습니다. • 신경심리학적 요인으로 자아기능이 약화되어 있습니다. • 사회적 기술과 대인관계 능력이 미숙합니다. 2) 가정적 요인 • 가정 훈육의 규칙과 형태의 문제 - 양육태도가 지나치게 억압적이고 과잉통제적인 경우 오히려 반항적이고 공격적인 성향을 가지게 되며, 지나치게 과잉 수용적인 경우 이기적이고 자기중심적 성향으.. 2022. 6. 15. 가출청소년의 실태와 대책(서비스체계의 확립 및 개인적, 가족적, 교육적 측면) 3) 서비스 체계의 확립 • 쉼터의 활성화 - 집 나온 청소년을 무조건 집으로 귀가시키는 것이 가출 문제의 유일한 해결점은 아니기 때문에, 귀가가 불가능하거나 부적절할 경우에는 가출청소년이 가능한 한 빨리 제자리를 찾아가도록 돕기 위해 일시보호와 위기개입 서비스가 필요하다고 봅니다. - 앞으로 쉼터가 개발해야 할 프로그램들은 다음과 같습니다. ① 가출 유형에 따른 다양한 프로그램의 개발 ② 재 가출의 심각성의 인식에 따른 구체적인 프로그램 ③ 가출의 주원인인 가정해체의 방지를 위한 프로그램의 활성화 ④ 청소년의 수준과 요구에 적합한 구체적인 프로그램의 개발 등 • 가출청소년을 위한 거리 활동봉사자의 활용 쉼터와 가출청소년들의 매개 역할을 할 수 있는 훈련된 자원봉사자나 전문인력을 양성하기 위한 프로그램을.. 2022. 6. 7. 북한이탈(새터민) 청소년의 사회적응 북한이탈(새터민) 청소년의 사회적응에 대해 알아봅시다. 1) 새터민 청소년의 남한 사회 적응 • 문화적응에 관한 연구는 Herskovits로부터 시작되었고 그는 문화적응을 '다른 문화를 가진 개인들의 집단들이 처음으로 지속적인 접촉에 들어갈 때, 그 결과 한 집단 혹은 양 집단의 공유의 문화에 변화가 일어나는 것'이라고 정의했습니다. • Berry도 문화적응을 두 문화 간에 장기간, 직접적인 접촉의 결과로 생긴 변화로 정의했는데 무엇보다 정치, 경제, 교육, 종교 등 일상적으로 접하는 것들과 대인관계, 심리 내적인 변화를 들고 있습니다. • 새로운 사회에서 적응과정의 반응은 개인적 성향과 반응 양식에 따라 유형이 다른데 통합형, 분리형, 동화형, 주변형으로 구분할 수 있습니다. 이 중 가장 바람직한 유형.. 2021. 9. 10. 이전 1 다음 반응형