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학교폭력의 개념과 유형 1) 학교폭력의 개념 • '학교폭력'은 '학교'와 '폭력'이라는 용어의 결합인데, 여기서 '학교'는 학교 주변을 중심으로 일정한 거리 이내에 위치한 지리적·공간적 장소를 지칭하는 것입니다. • ‘학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률(이하 학교폭력법)' 제2조에 규정된 '학교폭력'이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말합니다. • 청소년 폭력 예방재단에서는 학교폭력이란 학교 안이나 학교 밖에서 학생이라는 인격체가 중심이 되어 개인적이나 집단적으로 경험하고 있는 신체적 폭력(폭행, 금품갈.. 2022. 6. 14.
학교 밖 청소년의 문제점 (1) 학교 밖 청소년에 대한 사회적 인식 • 특기와 적성에 맞는 배움을 지속하고 있음에도 부정적 차원에서 학업을 그만둔 청소년으로 보고 있습니다. • 사회적으로 방황하며 문제를 일으키는 청소년으로 보고 있습니다. (2) 학교 밖 청소년에 대해 아는 것이 많지 않다. 학교 밖 청소년은 다양합니다. 하지만 이와 같이 다양한 청소년에 대해서 잘 알지 못하기 때문에 이들을 위한 정책을 제대로 마련하는 것이 어렵습니다. (3) 교육 여건의 열악함과 재정난 학습공간과 참여 청소년이 늘어나고 있지만 재정이 열악한 현실입니다. (4) 교사 근무 조건의 열악함과 전문성 확보 미비 • 안정된 예산과 시스템이 없으므로 교사는 수업뿐 아니라 재정확보 등 다중적 역할을 수행하고 과중한 업무 부담을 안고 있습니다. • 열악한 .. 2022. 6. 12.
학교 밖 청소년에 대한 관점 및 당면문제 1) 극도의 우울감이나 분노, 고립감 등으로 정신적인 스트레스에 시달린다. 학교를 중단하게 되면서 이전과 달라진 생활패턴과 환경에 적응하지 못하고 스스로 고립되는 감정과 상시적으로 우울을 느끼게 되어 불면, 악몽, 자살충동, 폭식 혹은 거식, 공격적 행동으로 이어지기도 하고, 대인기피와 은둔 증상이 나타나기도 합니다. 이러한 부정적인 심리와 정서를 조절하고 다루는 방법을 익히도록 심리치료나 심성훈련과 같은 지원이 필요하며, 이는 이후의 적응과 진로에 긍정적 영향을 미칠 수 있습니다. 2) 복합적인 문제행동에 쉽게 유입된다. 학교를 중단한 지 6개월 정도가 경과하면 각종 비행이나 범죄에 연루되기도 하고, 유해환경에 노출되어 보호관찰 대상이 되거나, 청소년의 출입과 고용이 제한된 유흥업소에서 아르바이트를 하.. 2022. 6. 12.
학교 밖 청소년의 개념과 원인 1) 개념 • 학교 밖 청소년과 유사한 개념으로는 중도탈락자(중도탈락 청소년), 자퇴생, 탈학교 청소년, 학교 중도탈락 청소년, 비(非) 학생 청소년, 중퇴 청소년, 부던가요 청소년, 학업중퇴 청소년, 학업중단 청소년 등이 있습니다. • '학교 밖 청소년'이라는 용어는 2006년 이후 청소년학계에서 사용되고 있습니다. 학교를 그만둔 청소년들의 부정적인 이미지를 탈피하고, 발달적이며 자기를 실현하려는 건강한 욕구를 가진 청소년으로 학교를 떠난 청소년들을 좀 더 중립적인 시각으로 바라보고자 하였습니다. '학교 밖 청소년'은 학업을 중단한 청소년뿐만 아니라 근로 청소년, 비진학 청소년 등 학교 밖으로 나와 있는 모든 청소년들을 포함하고 있습니다. • 학교 밖 청소년이란 만 18세 미만의 학령기에 정규 교육과정.. 2022. 6. 11.
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